نحدّد نقطة البداية
أنشطة تأسيسية وقراءات قصيرة تساعد على اقتراح نقطة بداية مبدئية، نراجعها مع تقدّم الطفل في القراءة.
يساعد طَليق الطفل على قراءة العربية بدقة وسرعة مناسبة، وفهم ما يقرأه — في الوقت الذي يناسبه.
15–20 دقيقة
تدريب مرن حتى خمسة أيام أسبوعيًا
فِي صَبَاحٍ هَادِئٍ خَرَجَتْ لَيْنَا إِلَى الْحَدِيقَةِ تَبْحَثُ عَنْ صَدِيقِهَا الصَّغِيرِ
نعتمد على النتائج التي جرى التحقق منها لاختيار التدريب والقراءة التاليين. ولا تؤثر النتائج قيد المراجعة في اختيارات الطفل.
أنشطة تأسيسية وقراءات قصيرة تساعد على اقتراح نقطة بداية مبدئية، نراجعها مع تقدّم الطفل في القراءة.
قصة قصيرة يقرؤها الطفل بصوته، ثم يجيب عن ثلاثة أسئلة ويخبرنا برأيه.
تدريب قصير مرتبط بالنص، ثم تدريب على الصعوبات التي تظهر في القراءة بعد التحقق من نتائج التحليل.
لا نعتمد على قراءة واحدة، ولا نغيّر مرحلة النصوص حتى تتوفر نتائج كافية وموثوقة.
قصص تناسب اهتماماته، وتدريب قصير، وتشجيع على الاستمرار — من دون ترتيب بين الأطفال أو مكافآت على السرعة.
يقارن طَليق التسجيل بالنص نفسه الذي يقرؤه الطفل. وإذا كان الصوت غير واضح أو كانت النتيجة غير مؤكدة، نطلب إعادة التسجيل بهدوء بدل عرض حكم قد يكون خاطئًا.
كيف نتحقق من النتائج؟ ←القراءة الجيدة ليست سباقًا.
يمكن للطفل ممارسة القراءة حتى خمسة أيام في الأسبوع، في جلسة مرنة مدتها نحو 15–20 دقيقة. ويختار وليّ الأمر الحد الأسبوعي المناسب من جلسة واحدة إلى خمس جلسات.
لا نعاقب الطفل على الخطأ. إذا كان التسجيل غير واضح، نطلب إعادته بهدوء من دون تغيير مرحلة النص المناسبة. ونحتاج إلى قراءتين متّسقتين قبل الانتقال بين المراحل.
لا. يتيح طَليق التدريب في المنزل أو بإشراف المعلّم، مع متابعة وليّ الأمر أو المعلّم للنتائج بحسب نوع الحساب. لا يحل محل المعلّم أو التفاعل التعليمي المباشر.
لا يبدأ التسجيل إلا بموافقة وليّ الأمر، ويمكنه إيقافه من لوحة المتابعة. يُستخدم التسجيل داخل طَليق لتحليل القراءة وحفظ نتيجة الجلسة.
تعرّف على التجربة المجانية المتاحة بالدعوة لأولياء الأمور والمعلمين.
ابدأ التجربة ←لا بطاقة بنكية • موافقة ولي الأمر مطلوبة